明年起可正式報(bào)考電競專業(yè) 學(xué)生名正言順打游戲？

“終于可以名正言順地打游戲了!”近日，不少網(wǎng)友如此感慨。教育部近日發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》2016年增補(bǔ)專業(yè)目錄，確定了包括“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”在內(nèi)的13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注和人們熱烈討論。曾經(jīng)被人百般詬病、認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”“荒廢學(xué)業(yè)”的電子競技，將有機(jī)會(huì)走進(jìn)高校課堂。由此帶來的一系列問題引發(fā)了人們的猜測和討論。

“電競”設(shè)置專業(yè)是否合適?“電競”專業(yè)是否是“打電游”?“電競”正式成為專業(yè)，是否意味著電子競技行業(yè)的春天已經(jīng)到來?帶著一系列問題，記者采訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人和申報(bào)“電競”專業(yè)的湖南體育職業(yè)學(xué)院專業(yè)籌建負(fù)責(zé)人柳軍。

多次論證增補(bǔ)專業(yè) 設(shè)置科學(xué)規(guī)范

據(jù)了解，教育部2015年修訂了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》和《專業(yè)設(shè)置管理辦法》，規(guī)定《目錄》實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每5年修訂一次，每年增補(bǔ)一次專業(yè)。此次增補(bǔ)專業(yè)目錄是新辦法實(shí)施以來高職教育第一次增補(bǔ)專業(yè)，也是實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”以來的第一次運(yùn)作實(shí)施。

根據(jù)《辦法》規(guī)定，各高校和國家行業(yè)主管部門、行業(yè)組織可對增補(bǔ)專業(yè)提出建議。據(jù)了解，教育部委托行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)組建了62個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對建議材料進(jìn)行評(píng)審論證。這些材料包括專業(yè)人才需求報(bào)告、專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證報(bào)告等內(nèi)容。根據(jù)評(píng)審結(jié)果，教育部再次組織專業(yè)目錄修訂專家，從專業(yè)的科學(xué)性、規(guī)范性等方面對指導(dǎo)委員會(huì)擬同意的專業(yè)進(jìn)行再次評(píng)審。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，專業(yè)調(diào)整要做到靈活性與科學(xué)規(guī)范性的統(tǒng)一。“擬增補(bǔ)專業(yè)必須符合高職培養(yǎng)定位，必須有持續(xù)穩(wěn)定的就業(yè)面向。”這也是增補(bǔ)專業(yè)的評(píng)審原則。

本次增補(bǔ)專業(yè)中，“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)隸屬于“教育與體育大類”中“體育類”專業(yè)，將在2017年起執(zhí)行。這就意味著2017年高考過后，國內(nèi)具備條件的高等職業(yè)院校經(jīng)教育部門備案后，都能自主設(shè)立“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)，考生們也可以報(bào)考該專業(yè)了。

目前各院校正在申報(bào)2017年擬招生專業(yè)，教育部將于今年年底之前公布各校2017年擬招生專業(yè)匯總情況。

“電競”不等于“玩電游” 人才培養(yǎng)多樣化

不少游戲迷紛紛表示“愿意回高中復(fù)讀”“自薦當(dāng)老師”，甚至有媒體中出現(xiàn)“玩游戲也能上大學(xué)”等報(bào)道信息。由此引發(fā)了不少人對專業(yè)教學(xué)和就業(yè)的擔(dān)心。“上課打游戲?”“畢業(yè)當(dāng)網(wǎng)管?”不少網(wǎng)友如此吐槽。那么，“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)真的是“打電游”嗎?

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，“該專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握電子競技基本理論、工作規(guī)律和實(shí)踐能力。”其就業(yè)主要面向“電競”職業(yè)俱樂部、“電競”公司、體育協(xié)會(huì)、其他“電競”相關(guān)機(jī)構(gòu)等，“其目的是培養(yǎng)從事電子競技運(yùn)動(dòng)競賽、教練、裁判、主持與主播、賽事(活動(dòng))組織與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。

可見，“電子競技”不是“打電游”，畢業(yè)不會(huì)“當(dāng)網(wǎng)管”，電子競技專業(yè)畢業(yè)生可從事“電競”運(yùn)動(dòng)員、教練員、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師、裁判員、職業(yè)經(jīng)理人、賽事承辦、場地運(yùn)營與維護(hù)、主持與主播、“電競”商務(wù)等系列工作。

“培養(yǎng)‘電競’運(yùn)動(dòng)員只是眾多職業(yè)崗位指向中的一種選擇。”柳軍向本報(bào)記者介紹，“由于‘電競’運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯有限，我們將圍繞‘電競’運(yùn)動(dòng)員終身教育，整合課程體系，使學(xué)生在結(jié)束‘電競’選手職業(yè)生涯走向社會(huì)后有一技之長，能立業(yè)創(chuàng)業(yè)。”