四年級(jí)小學(xué)生將老師打住院 四年時(shí)間曾毆4名老師

四年級(jí)小學(xué)生將老師打住院 四年時(shí)間曾毆4名老師

據(jù)媒體報(bào)道有街坊報(bào)料說(shuō)，樟木頭一所小學(xué)的美術(shù)老師，因?yàn)榇邔W(xué)生交作業(yè)，竟然被學(xué)生打倒在地，住進(jìn)了醫(yī)院。這聽(tīng)上去，怎么像是學(xué)生“體罰”老師?

正在住院的陳老師，是樟木頭中心小學(xué)四年級(jí)的美術(shù)老師，對(duì)自己被學(xué)生毆打一事，她和家屬都不愿多說(shuō)。

陳老師：“我本身現(xiàn)在最重要的就是健康，別小題大做。”

記者來(lái)到樟木頭中心小學(xué)，目睹事件經(jīng)過(guò)的學(xué)生說(shuō)，事情發(fā)生在一個(gè)周五，陳老師催一位叫阿斌的同學(xué)交作業(yè)，結(jié)果突然遭到暴力毆打。

樟木頭中心小學(xué)學(xué)生：“最后下課時(shí)，陳老師就跟他說(shuō)拿作業(yè)來(lái)，他不聽(tīng)，然后就一拳，抓住陳老師頭發(fā)，一拳打過(guò)去，一腳打到她肚子，把陳老師按在地上那樣子打，反正身上打得好多紫了。”

該校分管德育的副校長(zhǎng)表示，陳老師被打時(shí)并未立即入院，而是在家休養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)腰椎傷勢(shì)越來(lái)越重，才不得不入院，懷疑是手術(shù)舊傷遭外力撞擊后加重。

樟木頭中心小學(xué)胡副校長(zhǎng)：“因?yàn)槭撬哪昙?jí)的學(xué)生，體型還是比較粗壯的那種，有點(diǎn)力氣，據(jù)說(shuō)是練過(guò)什么跆拳道那種。她原本也動(dòng)過(guò)手術(shù)，動(dòng)了手術(shù)就說(shuō)是哪個(gè)地方不行，怎么樣，可能這里弄過(guò)了一下，引發(fā)什么東西，她說(shuō)是外力引起。”

胡副校長(zhǎng)介紹，事發(fā)后，家長(zhǎng)未支付陳老師的醫(yī)療費(fèi)，反而建議校方起訴，以法院判決作為支付依據(jù)。

樟木頭中心小學(xué)胡副校長(zhǎng)：“他就是說(shuō)搞壞了那個(gè)麥克風(fēng)，他出錢(qián)買(mǎi)，然后買(mǎi)水果去道歉，要小孩道歉，跟你承認(rèn)錯(cuò)誤，這個(gè)可以，但是你要我賠醫(yī)藥費(fèi)，你就要去法院去告，就這個(gè)意思。”

4年4名老師遭打 校方建議找根源

隨著對(duì)這個(gè)學(xué)生了解的增加，有老師曝出，這個(gè)學(xué)生從一年級(jí)至今，已經(jīng)和多名老師有過(guò)肢體沖突或言語(yǔ)侮辱，就連做錯(cuò)題被扣分也會(huì)施加暴力。真有此事嗎?

語(yǔ)文老師說(shuō)，曾經(jīng)因?yàn)橐淮巫魑目哿税⒈?5分，險(xiǎn)些被他用課桌砸傷腦袋。

樟木頭中心小學(xué)語(yǔ)文老師：“作文是寫(xiě)一件什么事，就直接寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物文章上來(lái)，然后就直接扣他15分。然后他覺(jué)得我扣了他很多，他的分?jǐn)?shù)很低，他就很不高興，拿桌子砸過(guò)來(lái)，但是沒(méi)有砸到。”

語(yǔ)文老師稱，入校4年來(lái)，至少有5個(gè)老師吃過(guò)這樣的“虧”。

樟木頭中心小學(xué)語(yǔ)文老師：“不開(kāi)心就是打人，應(yīng)該4個(gè)左右，加上這個(gè)陳老師，應(yīng)該是5個(gè)老師吧。（記者：罵還是打?）應(yīng)該4個(gè)打過(guò)，一個(gè)是罵過(guò)。”

樟木頭中心小學(xué)學(xué)生：“上一屆的體育老師也被他打了，就是因?yàn)樗险n的時(shí)候跟別人玩，體育老師就罵他，然后他就發(fā)火，他就打老師。”

樟木頭中心小學(xué)學(xué)生：“我前面的那個(gè)人跟他玩，然后他不小心惹到他了，他就突然追著我前面的同學(xué)，然后那個(gè)同學(xué)無(wú)可奈何，只能跑進(jìn)女廁所，然后阿斌就沒(méi)有沖進(jìn)去。”

胡副校長(zhǎng)說(shuō)，從阿斌一年級(jí)至今，多名老師學(xué)生投訴他，但狀況依然持續(xù)發(fā)生。

樟木頭中心小學(xué)胡副校長(zhǎng)：“他平常這樣子是很好的一個(gè)人，但是一發(fā)怒的時(shí)候，他就跟你來(lái)硬的了，不能說(shuō)他，以前也道歉過(guò)很多回，寫(xiě)也寫(xiě)了那些東西，他剛寫(xiě)了那個(gè)東西沒(méi)多少天，他家長(zhǎng)我跟他接觸過(guò)六七次了。”

莞事記者多方嘗試，但尚未聯(lián)系到家長(zhǎng)本人。而校方希望學(xué)生家長(zhǎng)能夠帶阿斌同學(xué)前往醫(yī)院診斷，避免類似的事情重演。

樟木頭中心小學(xué)胡副校長(zhǎng)：“我也直接跟他講，你要帶他去看醫(yī)生，或者心理醫(yī)生。”

樟木頭中心小學(xué)語(yǔ)文老師：“這個(gè)孩子我覺(jué)得他可能會(huì)有一點(diǎn)精神上的一種病，或者是狂躁癥，因?yàn)樗娴囊徊婚_(kāi)心就是打人，他不會(huì)有其它的發(fā)泄方法，他就是打人，第二個(gè)也是家庭問(wèn)題。”

不知道是孩子本身的問(wèn)題，還是家庭環(huán)境或者父母教育環(huán)節(jié)的問(wèn)題，無(wú)論如何，都希望家長(zhǎng)好好想想辦法，讓孩子快樂(lè)地融入集體，健康成長(zhǎng)。